Universiteit van Amsterdam
Sinds mijn eerste college Ontwikkelingspsychologie in het eerste jaar van mijn bachelor Psychologie ben ik gefascineerd door de vroege ontwikkeling van baby’s. Ik ben vooral geïnteresseerd in hoe baby’s de wereld om hen heen verkennen en omgaan met anderen, omdat deze vroege ervaringen cruciaal kunnen zijn voor hun verdere ontwikkeling in de kindertijd en later in het leven.
Dit semester neem ik deel aan een lopend onderzoek naar gewenning bij baby’s in het Babylab.
Baby’s verdienen hun status als een van de meest fascinerende wezens om te bestuderen. Wat ik het meest interessant vind, is de verbinding tussen hersenen en gedrag: hoe cognitieve processen onze acties vormgeven en hoe onze ervaringen op hun beurt onze cognitie beïnvloeden. Door de kleine, maar snelgroeiende geest van een baby te bestuderen, krijgen we inzicht in hoe vroege ervaringen vanaf het begin bepalen hoe we denken, de wereld waarnemen en ermee omgaan!
Ik zal het onderzoek van het Babylab naar de habituatie van baby’s ondersteunen, waarbij we met behulp van eye-tracking onderzoeken hoe baby’s zich aanpassen aan nieuwe stimuli.
Hallo! Mijn naam is Diana Valero en ik ben een derdejaars psychologie student met een specialisatie in klinische ontwikkelingspsychologie. Ik ben altijd al nieuwsgierig geweest naar hoe kinderen en baby’s nieuwe ervaringen verwerken en hoe hun kleine breinen zich in de loop van de tijd aanpassen. Er is zoveel te leren over de wereld als je een baby bent – hoe is het mogelijk dat zo’n klein mensje opgroeit tot een functionerende volwassene? Wat zijn de mechanismen die ons denken ontwikkelen?
Onderzoek kan ons helpen antwoorden te vinden, of ons in ieder geval in de juiste richting wijzen om de mysteries van de babygeest beter te begrijpen. Dit semester zal ik helpen in het babylab bij lopend onderzoek naar habituatie bij baby’s, waarbij wordt onderzocht hoe baby’s reageren op nieuwe prikkels en welke factoren deze leerprocessen beïnvloeden. Ik kijk ernaar uit om jullie te ontmoeten!
Dit ben ik, Jacoline Blankenstijn, een student psychobiologie en psychologie met een enorme interesse in alles wat te maken heeft met het brein, ontwikkeling en gedrag. Wat ik zo fascinerend vind, is de enorme hoeveelheid veranderingen die plaatsvinden in het brein van baby’s. In de babytijd wordt de basis gelegd voor alles wat later komt – het fundament van wie we zijn. Daarom is het onderzoek in het babylab zo waardevol én super interessant!
Tijdens de laatste fase van mijn bachelor loop ik hier stage, waarbij ik een bijdrage lever aan het Habituation onderzoek. Dit onderzoek helpt ons te begrijpen hoe baby’s reageren op stimuli, hoe ze leren en hoe zij onderling verschillen in deze leerprocessen.
Toen ik voor het eerst in aanraking kwam met ontwikkelingspsychologie tijdens mijn bachelor Psychologie, was ik meteen gefascineerd door de creatieve manieren waarop psychologen proberen de caleidoscopische geesten van baby’s en kinderen te begrijpen. Het begrijpen van kinderen en baby’s vanuit een volwassen perspectief kan uitdagend zijn. Maar het overbruggen van de kloof tussen onze twee werelden is absoluut essentieel voor het waarborgen van de gezondheid, het geluk en de veiligheid van baby’s en kinderen – het kan ons ook veel leren over wie we zijn als volwassenen!
Om meer ervaring op te doen in het veld van de ontwikkelingspsychologie loop ik momenteel stage bij het Babylab, waar ik Elin en Rosalie ondersteun bij hun onderzoek naar habituatie, waarbij we verkennen hoe baby’s reageren en zich aanpassen aan verschillende stimuli.
In het habituatie-onderzoek richten we ons op de eenvoudigste vorm van leren: habituatie. Habituatie is het vermogen om te wennen aan herhaalde of voortdurende stimuli. Eerder onderzoek heeft aangetoond dat er grote verschillen zijn in de manier waarop baby’s habitueren. Dit zou wellicht verklaard kunnen worden door individuele verschillen in temperament en/of de stimulus complexiteit.
Om dit te onderzoeken laten we baby’s in de leeftijd van 5 tot 12 maanden kijken naar een scherm waarop afwisselend complexe en simpele plaatjes worden getoond. Door het kijkgedrag van de baby’s te meten kunnen we vaststellen of ze anders kijken naar complexe dan naar simpele plaatjes. Naast het observeren van het kijkgedrag, maken we gebruik van een vragenlijst om het temperament van de baby’s te bepalen. Door de resultaten van deze vragenlijst te koppelen aan de habituatiegegevens, kunnen we onderzoeken of er een verband bestaat tussen temperament en de manier waarop baby’s habitueren. Het onderzoek duurt ongeveer 10-15 minuten.
Lijkt het jullie leuk om mee te doen? Klik dan hier om je aan te melden!
Als bachelor studente Psychobiologie ben ik erg geïnteresseerd in het brein. Tijdens mijn studie ben ik erachter gekomen dat ik, naast het brein, ook de ontwikkeling van (jonge)kinderen heel interessant vind. Naast mijn studie ben ik veel aan het oppassen en ik vind niks leuker dan zien hoe veel de oppaskinderen ontwikkelen in de korte periode dat ik ze even niet heb gezien. Als afsluiting van mijn bachelor loop ik nu stage bij het Babylab in Amsterdam, een plek die perfect aansluit bij mijn interesses. Ik werk mee aan het Habituation onderzoek, waarbij we met behulp van eyetracking een vorm van aandacht en leren kunnen meten en onderzoeken.
Als bachelor student Psychobiologie en Psychologie, liggen mijn interesses bij het brein en het gedrag van mensen. Ik vind het fascinerend om te bestuderen hoe deze twee aspecten van de mens zich razendsnel ontwikkelen in de vroege kinderjaren. Daarom doe ik voor mijn bachelorproject mee aan het Habituation onderzoek, waar we bestuderen hoe baby’s leren en waar dit door wordt beïnvloed.
Het gewenningsparadigma is een van de meest voorkomende methoden om de cognitie van zuigelingen te bestuderen. Toch kan het lastig zijn om de keuze voor passende experimentele ontwerpparameters te rechtvaardigen op basis van eerdere studies, en deze keuzes hebben vaak onbekende gevolgen voor de primaire uitkomsten van interesse. Ons doel is om een grootschalige collaboratieve systematische review en meta-analyse uit te voeren, waarin we de experimentele ontwerpen en rapportagepraktijken van de afgelopen 20 jaar van het gewenningsparadigma beschrijven en de impact wegen van potentieel willekeurige methodologische ontwerpkeuzes op de kracht van het noviteitseffect. Het Stage 1 Registered Report voor deze review heeft zojuist in principe acceptatie ontvangen voor de special issue over Open Science en Metascience in Developmental Psychology van het tijdschrift Infant and Child Development. We lanceren de datacollectie deze lente en verwelkomen nieuwe bijdragers om zich bij ons gegevensextractieteam aan te sluiten!
Tot dusver hebben we de literatuur gescreend op geschikte papers, een coderingsschema ontwikkeld en een crowd-sourced workflow opgebouwd voor het coderen van de papers. We nodigen bijdragers uit en bieden auteurschap aan voor: 1) individuele bijdragers in ruil voor 25 bruikbare papers (+ wat training), en 2) bijdragen van laboratoria in ruil voor 50 bruikbare papers (+ wat training per deelnemend lab-lid). We hopen verder mogelijkheden te creëren voor studentenprojecten en deelnemende laboratoria om aanvullende onderzoeksvragen te onderzoeken met behulp van (een deel van) onze dataset. In latere stadia van het project zijn bijdragen ook welkom op andere projectniveaus (bijv. schrijven, analyses, etc.). Voor meer informatie en updates over de status kunt u zich aanmelden voor onze mailinglijst en onze Slack-groep. U kunt voor verdere vragen over dit project contact opnemen met Martina Zaharieva (m.zaharieva@uva.nl) en Simon Kucharský (s.kucharsky@uva.nl), Universiteit van Amsterdam.
Hoe leren baby’s? Het vermogen om regels te leren ligt aan de basis van de menselijke cognitie en is essentieel voor zaken zoals taal, schaken spelen en problemen oplossen. Maar wanneer ontwikkelen we dit vermogen? Kunnen baby’s al regels leren?
Samen met laboratoria over de hele wereld starten we hier aan de Universiteit van Amsterdam het spannende ManyBabies 3-project om deze vragen te beantwoorden. We presenteren baby’s van 18 tot 27 maanden oud opnames van lettergreepgeluiden. Ondertussen observeren we hun oogbewegingen en hoofddraaigedrag om een dieper inzicht te krijgen in hoe baby’s regels gebruiken om talen te leren. De studie duurt ongeveer 15 minuten.
Bent u geïnteresseerd om samen met uw baby bij ons in het laboratorium te komen? Baby’s van alle taalachtergronden zijn welkom! Laat het ons hier weten en we nemen contact met u op voor meer informatie!
