Oproep tot bijdrage aan het Infant Habituation Review

Het gewenningsparadigma is een van de meest voorkomende methoden om de cognitie van zuigelingen te bestuderen. Toch kan het lastig zijn om de keuze voor passende experimentele ontwerpparameters te rechtvaardigen op basis van eerdere studies, en deze keuzes hebben vaak onbekende gevolgen voor de primaire uitkomsten van interesse. Ons doel is om een grootschalige collaboratieve systematische review en meta-analyse uit te voeren, waarin we de experimentele ontwerpen en rapportagepraktijken van de afgelopen 20 jaar van het gewenningsparadigma beschrijven en de impact wegen van potentieel willekeurige methodologische ontwerpkeuzes op de kracht van het noviteitseffect. Het Stage 1 Registered Report voor deze review heeft zojuist in principe acceptatie ontvangen voor de special issue over Open Science en Metascience in Developmental Psychology van het tijdschrift Infant and Child Development. We lanceren de datacollectie deze lente en verwelkomen nieuwe bijdragers om zich bij ons gegevensextractieteam aan te sluiten!

Tot dusver hebben we de literatuur gescreend op geschikte papers, een coderingsschema ontwikkeld en een crowd-sourced workflow opgebouwd voor het coderen van de papers. We nodigen bijdragers uit en bieden auteurschap aan voor: 1) individuele bijdragers in ruil voor 25 bruikbare papers (+ wat training), en 2) bijdragen van laboratoria in ruil voor 50 bruikbare papers (+ wat training per deelnemend lab-lid). We hopen verder mogelijkheden te creëren voor studentenprojecten en deelnemende laboratoria om aanvullende onderzoeksvragen te onderzoeken met behulp van (een deel van) onze dataset. In latere stadia van het project zijn bijdragen ook welkom op andere projectniveaus (bijv. schrijven, analyses, etc.). Voor meer informatie en updates over de status kunt u zich aanmelden voor onze mailinglijst en onze Slack-groep. U kunt voor verdere vragen over dit project contact opnemen met Martina Zaharieva (m.zaharieva@uva.nl) en Simon Kucharský (s.kucharsky@uva.nl), Universiteit van Amsterdam.

Reproductieonderzoek: Kunnen baby’s algebraïsche regels leren?

Hoe leren baby’s? Het vermogen om regels te leren ligt aan de basis van de menselijke cognitie en is essentieel voor zaken zoals taal, schaken spelen en problemen oplossen. Maar wanneer ontwikkelen we dit vermogen? Kunnen baby’s al regels leren? 

Samen met laboratoria over de hele wereld starten we hier aan de Universiteit van Amsterdam het spannende ManyBabies 3-project om deze vragen te beantwoorden. We presenteren baby’s van 18 tot 27 maanden oud opnames van lettergreepgeluiden. Ondertussen observeren we hun oogbewegingen en hoofddraaigedrag om een dieper inzicht te krijgen in hoe baby’s regels gebruiken om talen te leren. De studie duurt ongeveer 15 minuten. 

Bent u geïnteresseerd om samen met uw baby bij ons in het laboratorium te komen? Baby’s van alle taalachtergronden zijn welkom! Laat het ons hier weten en we nemen contact met u op voor meer informatie!

Replicatie-onderzoek: kunnen baby’s anderen sociaal evalueren?

Wil je meedoen met je baby aan ons leuke experiment om sociale evaluaties in baby’s te onderzoeken?

Het evalueren van anderen is een cruciaal aspect van het volwassen leven, maar hebben baby’s hetzelfde vermogen om sociaal te evalueren? Als onderdeel van het ManyBabies 4 project onderzoeken we of baby’s tussen de 5.5 en 10.5 maanden oud prosociale personages verkiezen boven antisociale personages. Om dit te onderzoeken laten we baby’s kijken naar een leuke video van een puppetshow met een helper en een hinderaar. Om te begrijpen hoe ze deze personages evalueren meten we hun voorkeur voor een van de personages door te observeren naar welk personage ze reiken. Het onderzoek duurt ongeveer 15-30 minuten. Neem gerust contact met ons op voor meer informatie en meld je aan!

Reproductieonderzoek: kunnen baby’s mentaliseren?

In de kern van de mensheid ligt het vermogen om te mentaliseren – om te begrijpen dat andere mensen hun eigen gedachten en gevoelens, bedoelingen en kennis hebben. Maar wanneer ontwikkelt deze capaciteit zich precies in ons? Wij zijn één van meer dan 20 laboratoria over de hele wereld die deze fundamentele vraag in de ontwikkelingspsychologie onderzoeken als onderdeel van het ManyBabies 2 (MB2) samenwerkingsproject. In dit onderzoek laten we baby’s van 18 tot 27 maanden oud en volwassenen korte geanimeerde films bekijken. Tegelijkertijd meten we hun kijkgedrag. Op deze manier krijgen we inzicht in hun begrip van wat anderen weten. Het onderzoek duurt ongeveer 15 minuten.

Als u gefascineerd bent door de complexiteit van de menselijke geest en onderdeel wil zijn van dit baanbrekende onderzoek, geef u dan op voor onze Theory of Mind studie!

Rebekka Cebulla

Ik vind menselijke geesten fascinerend, vooral in de eerste paar jaar van ons leven wanneer cognitieve vaardigheden zich ontwikkelen. Er zijn zoveel verschillende vaardigheden die we vanaf zeer jonge leeftijd leren die cruciaal zijn voor ons voor de rest van ons leven. Als masterstudent in ontwikkelingspsychologie en cognitie, kijk ik er naar uit om meer te ontdekken over de cognitieve ontwikkeling van baby’s. Ik maak deel uit van het ManyBabies 3-project dat onderzoek doet naar de vaardigheden van baby’s om regels te leren.

Janina Baumer

Als masterstudent Psychology Research aan de Universiteit van Amsterdam specialiseer ik me in mijn twee voornaamste interesses: klinische psychologie en ontwikkelingspsychologie. Enerzijds ben ik gefascineerd door de veelzijdige uitingen van psychiatrische aandoeningen en hun behandeling. Aan de andere kant heb ik ook interesse om meer te leren over de oorsprong van de meest fundamentele aspecten van de menselijke natuur, waaronder sociale evaluatie. Als onderdeel van mijn stageproject ManyBabies 4 doe ik daarom onderzoek naar sociale evaluatie in baby’s.

Replicatie-onderzoek: hoe leren baby’s taal?

Helpt u ons onderzoeken hoe baby’s taal leren? Al voordat baby’s hun eerste woordjes uitspreken zijn ze waarschijnlijk druk bezig met het leren van grammaticale regels. In dit onderzoek laten we baby’s van 7 maanden korte tijd naar een niet-bestaande taal luisteren. Na afloop van dit leren meten we hun kijkgedrag, en zo kunnen we erachter komen hoe goed ze de regels in de taal hebben geleerd. Daarbij onderzoeken we ook of baby’s die meerdere talen horen, hier misschien beter in zijn. Het onderzoek duurt ongeveer een kwartier, en baby’s met elke taalachtergrond kunnen deelnemen. Kunt u ons daarbij helpen? Neem contact op voor meer informatie en om jullie beide in te schrijven!

Magda Matetovici

Baby’s staan bekend om de grote indruk die ze achterlaten op de mensen om hen heen – het eerste levensjaar is een fascinerende periode van snelle groei en ontwikkeling. Als masterstudent gespecialiseerd in ontwikkelings- en cognitieve psychologie, vind ik deze levensfase de meest verbazingwekkende van allemaal. Daarom ben ik blij om deel uit te maken van het Baby Lab waar ik bestudeer hoe de ogen en glimlach van een baby ons laten zien wat ze begrijpen over de wereld.

Luiza Yuan

Wat brengen we ter wereld en wat leren we gedurende ons leven? Hoe leren we? Baby’s bieden een unieke kans om enkele van de meest fundamentele vragen te onderzoeken over hoe we onszelf worden. Als research masterstudent, gespecialiseerd in ontwikkelingspsychologie en psychologische methodologie, ben ik enthousiast om deel uit te maken van UvA Babylab, terwijl we dieper ingaan op hoe baby’s leren en hoe we de complexe processen van menselijke ontwikkeling het beste kunnen bestuderen.

Mona Klau

Ik ben gefascineerd door de zich ontwikkelende geest en hoe wij leren over de wereld om ons heen. Met een specifieke focus op de ‘Theory of Mind’, wat alles te maken heeft met het begrijpen van wat andere mensen denken en voelen, ben ik constant verbaasd om te zien hoe zelfs zeer jonge kinderen deze vaardigheden beginnen te ontwikkelen. Als onderzoeks-masterstudent in ontwikkelingspsychologie en onderzoeksmethoden, ben ik enthousiast om nog meer te ontdekken over het ongelooflijke potentieel van de geest van baby’s.