Categorie: Onderzoekers

Ik ben gefascineerd door de zich ontwikkelende geest en hoe wij leren over de wereld om ons heen. Met een specifieke focus op de ‘Theory of Mind’, wat alles te maken heeft met het begrijpen van wat andere mensen denken en voelen, ben ik constant verbaasd om te zien hoe zelfs zeer jonge kinderen deze vaardigheden beginnen te ontwikkelen. Als onderzoeks-masterstudent in ontwikkelingspsychologie en onderzoeksmethoden, ben ik enthousiast om nog meer te ontdekken over het ongelooflijke potentieel van de geest van baby’s.

Jonge baby’s ontwikkelen razendsnel doelbewustheid, gaan steeds gerichter te werk in de interacties met hun sociale en fysieke wereld en zijn ook steeds meer in staat om in te grijpen in hun eigen cognitieve en emotionele staat. Wel verschillen ze aanzienlijk in de manier waarop ze controle uitoefenen op hun aandacht en emotie. Als onderdeel van mijn promotieonderzoek ontwikkel ik, samen met collega’s, speciale babyvriendelijke eye-tracking taken waarin ik deze individuele verschillen bestudeer om ontwikkelingen in latere levensfases te voorspellen en verklaren.

Hoe kijken baby’s naar de wereld en wat betekent dit voor de nieuwe inzichten die ze daarmee verwerven? Dit zijn belangrijke vragen in mijn onderzoek naar de ontwikkeling van leerprocessen en kennis van baby’s tot volwassenen. Daarbij ben ik ook geïnteresseerd in de rol van emoties. (Hoogleraar Cognitieve Ontwikkeling, Universiteit van Amsterdam).

Mijn onderzoek gaat over leren bij kinderen en babies: hoe kijken babies naar de wereld en wat leren ze daar van? Welke informatie gebruiken ze om nieuwe begrippen en woorden te leren? Wat trekt hun aandacht en wat niet? Ik ben universitair hoofddocent ontwikkelingspsychologie aan de Universiteit van Amsterdam en werk daar samen met collega’s en studenten aan deze vragen. Ook als vader ben ik geïnteresseerd in kinderen, hun ontwikkeling en hoe je die het beste kunt stimuleren.